Pedagogisch project
Krachtlijnen van het Sint-Norbertusinstituut
Als katholieke secundaire school willen we vanuit de evangelische inspiratie jongeren helpen op te groeien tot zelfstandige, kritische en sociaal-verantwoordelijke volwassenen. Wij verwachten dat zij openstaan voor de christelijke geloofsbeleving of er ten minste respect voor tonen.
Zelfstandig zijn
Als de leerling (ook voor een leervak!) op eigen benen kan staan, taken kan uitvoeren zonder tot in detail gecontroleerd te worden, zelf initiatief neemt. Als hij/zij een positieve houding heeft tegenover studies en eventuele latere beroepskeuze. Als de leerling weet wat hij/zij kan en wil en bereid is er wat voor te doen.
Kritisch zijn
Als de leerling gaandeweg leert wat goed en slecht is. Als hij/zij op een constructieve wijze een eigen opinie kan distilleren uit de veelheid van gangbare meningen, en er zelf één kan vormen ten overstaan van gebeurtenissen.
Sociale verantwoordelijkheid tonen
Als de leerling beseft dat hij/zij niet alleen leeft maar voortdurend in relatie staat tot zijn/haar nabije en verre omgeving. Als hij/zij zich voor die nabije of verre doelen wil inzetten. Als hij/zij zowel in de eigen schoolomgeving als daarbuiten iedereen waardeert met haar of zijn eigen talenten. Als hij/zij ook waardering opbrengt voor mensen die afwijken van de eigen voorkeur of norm.
Als hij/zij respect toont voor de eigengeaardheid van de verschillende culturen van onze multiculturele samenleving.
Christelijk zijn
Als de leerling bereid is te geloven dat zijn/haar groei en inzet geïnspireerd is door en groeit naar het voorbeeld van Jezus, zoals wij hem leren kennen in de bijbel.
Als hij/zij overtuigd is dat zijn plan met hem of met haar volledig aan hem of haar is toevertrouwd, dat hij/zij het moet waar maken.
Wij bouwen aan een school waar iedereen zich geborgen weet en thuis voelt. Wij willen van een school een plaats maken waar samen-geleefd wordt, waar jonge mensen groeien in relatiebekwaamheid tegenover zichzelf, de anderen, de wereld en God.
Hoe probeert onze school dit vormings- en opvoedingsproject concreet waar te maken?
Door aandacht te besteden aan de twee pijlers van ons onderwijs: leren en leven; m.a.w. door zowel zelfstandige en vakbekwame mensen te vormen in de richting van hun keuze als bij te dragen aan de sociale en relationele vorming van deze jongeren.
Door deze jongeren voor te bereiden op een samenleving waarin verschillende culturen versmelten; door hen op te voeden in een multiculturele school waarin samen-leven en wederzijdse verdraagzaamheid essentieel zijn.
Door in dit vormingsproject veel aandacht te besteden aan eigen werk en toepassingsvaardigheid.
Door de leerlingen oordeelkundig te leren omgaan met de steeds breder wordende informatiestroom.
Door respect te vragen voor de dingen en de mensen die ons omringen, die met ons en voor ons werken; door hen op te voeden tot democratisch vaardige jongeren.
Door als personeel in een sfeer van collegialiteit eigentijds leerlinggericht onderwijs te verschaffen.
Door heel wat activiteiten te organiseren die kaderen in ons opvoedingsproject: bezoek aan tentoonstellingen, musea en theater, filmvoorstellingen, sport- en culturele activiteiten, activiteiten waar een beroep gedaan wordt op sociaal en christelijk engagement, …
In onze school vormen alle leerlingen, ouders, leerkrachten, leden van het ondersteunend personeel, het administratief personeel en het onderhoudspersoneel en de leden van het coördinatie- en directieteam één grote gemeenschap. Ieder lid van de schoolgemeenschap is medeverantwoordelijk voor heel de schoolgemeenschap.
Met zijn allen dragen we de verantwoordelijkheid voor wat zich op onze school afspeelt.